¿Alguna vez te has preguntado como adquiriste tu lengua materna sin siquiera haberte percatado de ello?
Por otra parte, la enciclopedia en línea Definición de , define lengua materna como una expresión común que también suele presentarse como lengua popular, idioma materno, lengua nativa, o primera lengua.
A pesar de que se habla de la adquisión natural de esta lengua materna , por medio de la interacción con el entorno imediato , sin intervenciones pedagógicas y sin una reflexión linguistica de forma consciente, el refuerzo de esta adquisión requiere de ciertas metodologías y estrategias de enseñanza para su completo aprendizaje.
La enseñanza de una lengua materna se desprende directamente de las técnicas generales empleadas en la enseñanza de una lengua. Sin embargo , a pesar de que la enseñanza de una lengua puede encontrarse enfocada ya sea hacia la enseñanza de la lengua materna o de una lengua extranjera , esta última se diferencia ligeramente de la enseñanza de una lengua materna , al notar que será necesario que el docente no solo domine la lengua que enseña, sus referencias y su campo disciplinar, sino que a la vez sea capaz de establecer una relación entre el entorno cultural en el que enseña, y el entorno cultural de la lengua que se ebncuentra enseñando (Zarate, 1995).
Por su parte, con respecto al tema central, la enseñanza de una lengua materna se basa primordialmente en el proceso de lecto-escritura. Este proceso definido como la capacidad de leer y escribir adecuadamente (definición abc , 2007-2015), divide la enseñanza de una lengua materna en primer lugar, en cuanto a escritura y en un segundo lugar en cuanto a lectura.
Fundamentalmente, la enseñanza de la lengua materna se basa en la propuesta de diversas tareas que impliquen actividades de lectoescritura. Para ello, se han planteado una serie de metodologías y técnicas con el fin de facilitar dicho proceso. Entre estos es posible citar por ejemplo, que el salón de clases debe ser un espacio de comunicación linguistica entre profesores y alumnos , puesto que entre los actores el proceso produce un constante flujo de estímulos y respuestas a traves de los actos comunicativos; aplicar una metodología participativa propiciando actividades basadas en el uso de la lengua; promover la expresión oral en los alumnos; incentivar la lectura y análisis de textos.Todo ello además , se encuentra en complemento con el desarrollo de actividades antes , durante y después de la lectura , busacando así la activación del conocimiento anterior, la comprensión de los leido y la reconstrucción del texto a partir de la refelexión.
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Figura, 1. ¿ Que metodologías pedagógicas recuerdas haber practicado cuando te encontrabas en este proceso?. Referencias Bibliográficas :
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