La educación desde la libertad y justicia según Montessori

 

¡Una pedagogía desde la libertad  y la diversificación del trabajo !

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Según "Biografías y Vidas: La enciclopedia Bibliográfica en línea" (2004-2015), María Montessori, fue una pedagoga italiana , que renovó la enseñanza con su método conocido como " Método Montessori".  Este se aplicó inicialmente en escuelas primarias italianas y más tarde en todo el mundo.  Se basaba en el fomento de la inciativa y capacidad de respuesta del niño a través del uso de un material didáctico especialmente diseñado. El método proponía la máxima libertad posible , de modo que el niño aprendiera por si mismo , y al ritmo de sus propios descubrimientos.

1896: Licenciada en medicina de la Universidad de Roma. Ayudante en la cátedra de medicina de la misma Universidad. 

1896: Realizó un profundo estudio acerca de los niños deficientes, y advirtió , que su problema más que médico, era pedagógico. Expuso estas ideas en el congreso pedagógico de 1898 de Turín. Dio un curso a las maestras de Roma sobre la educación de los niños deficientes mentales , curso que luego se transformó en la Escuela Magistral Ortofrénica , dirigida por Montessori durante dos años. 

Asistio a cursos de Filosofía en la Universidad de Roma y de Psicología experimental , planteando que la educació del niño tiene su fundamento en el conocimiento científico, somático y psíquico de su ser . 

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1907: Por encargo del Instituto dei Beni Stabili de Roma, Montessori abrió en uno de los nuevos barrios obreros la primera "casa de los niños", a la que pronto seguiría otra en Roma. Desde allí, la Institución se difundió por Italia y por el resto del mundo, basandose en un método original de educación infantil.

1909: Este método fue expuesto por Montessori en el Volumen II Metodo della pedagogía scientífica applicato all' autoeducazione infantile nella Casa dei bambini (1909), editado varias veces en 1913,1935 y 1950, siendo pronto traducido a las principales lenguas. 

Este método consistía en desarrollar la autonomía del niño , que encontraba en la casa el material indispensable para el ejercicio de los sentidos , los objetos apropiados a sus aficiones y a sus proporciones físicas , y la posibilidad de aplicarse , con su trabajo personal y según su libre elección, a la solución de problemas interesantes , mediante el material posible. El principio dominante era el de dejar así, vigilar solo en caso de necesitar ayuda, confiar en la actividad libre desarrollada por el niño , que desmbocaría poco a poco en descubrimientos espontáneos , según su ritmo natural , y según una sucesión de "periodos sensitivos", vinculados a las aficiones del niño , que se debían comprender y satisfacer en el momento adecuado.  

1909: Profesaba cursos para mestros y escribibía artículos en Italiano e Inglés, para ilustrar su método y su pensamiento, que luego sintetizó en el  Manuele di pedagogia scientifica.

1913-1914: Las casas Montesorianas se multiplican en América del Norte y en muchos países europeos: Alemania, Gran Bretaña, España (Barcelona), Holanda y Suecia. Estuvo luego en China e India. 

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 Su planteamineto fundamental, se basaba en la idea de que el niño educado con pleno respeto a su libertad y a sus recursos ,debía ser el educador del adulto , el regenerador de la humanidad y que la educación de un hombre según estos principios , garantizaba el triunfo de la justicia y la paz en el mundo. 

Montessori, en losúltimos años de su vida partició en los trabajos de la UNESCO y fundó el Centro de Estudios Pedagógicos en la Universidad para extranjeros de Perusa. 

   " Cualquier ayuda innecesaria es un             obstáculo para el desarrollo "

María Montessori 

¿ Estás de acuerdo con este método? ¿ Que otros personajes destacados dentro del campo pedagógico conoces ?  

  

Referencias: 

• Biografías y Vidas.(2004-2015). María Montessori.Biografías y Vidas: la enciclopedia bibliográfica en línea (versión electrónica). c- Biografías y Vidas., http://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/montessori.htm